وزیر آموزش و پرورش از اخذ مجوز استخدام ۸۵ هزار معلم جدید در کشور خبر داد و با اشاره به دغدغه‌های معیشتی فرهنگیان، وعده داد که شرایط معیشتی آنان در سال آینده به طور محسوسی بهبود خواهد یافت. علیرضا کاظمی که در جمع دانش‌آموزان، معلمان، مدیران و خیران استان فارس سخن می‌گفت، تأکید کرد که با وجود مشکلات فراوان برای جذب نیرو، این مجوز مهم اخذ شده است.
به گزارش همشهری آنلاین، علیرضا کاظمی روز دوشنبه ۲۷ بهمن‌ماه در دیدار با فعالان آموزشی استان فارس، یکی از مهم‌ترین چالش‌های فراروی آموزش و پرورش را مسئله نیروی انسانی دانست و گفت: «در سال جاری با وجود موانع و مشکلات فراوان برای اخذ مجوز جذب نیروی کار، توانستیم مجوز استخدام ۸۵ هزار معلم را دریافت کنیم» .
استخدام ۸۵ هزار معلم؛ گامی بلند برای رفع کمبود نیروی انسانی
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به دشواری‌های موجود برای جذب حتی یک نیروی شرکتی یا کارمعین، این موفقیت را حاصل پیگیری‌های مستمر دانست. بر اساس اعلام کاظمی، سال گذشته ۱۱۰ هزار نیرو در آموزش و پرورش استخدام شد و امسال نیز مجوز استخدام ۸۵ هزار نفر اخذ شده است. همچنین مقدمات استخدام ۲۰ هزار سرایدار فراهم و آزمون استخدامی آن نیز برگزار شده است .
این اقدام در شرایطی صورت می‌گیرد که کارشناسان، نیروی انسانی کارآمد را مهم‌ترین چالش نظام آموزشی ایران می‌دانند. به گفته حسین محرمی، کارشناس آموزش و پرورش، «چارچوب مناسب و مطلوبی برای به‌کارگیری، آموزش، ارتقاء و همچنین بازنشستگی در آموزش و پرورش وجود ندارد و جذب نیرو از طریق دانشگاه فرهنگیان در سال‌های اخیر نیز با اشکالاتی همراه بوده است» .
وعده بهبود معیشت معلمان در سال آینده
کاظمی در بخش دیگری از سخنان خود به وضعیت معیشتی فرهنگیان اشاره کرد و از بهبود شرایط آنان در آینده نزدیک خبر داد. وی با تأکید بر اینکه اهل اعلام خبرهای پیش‌ازموعد نیست، گفت: «من فردی نیستم که پیش از وقوع رویدادها خبری اعلام کنم، اما مطمئنم که معیشت معلمان در سال آینده بهبود خواهد یافت» .
وزیر آموزش و پرورش به سطح رفاه فرهنگیان نیز اشاره کرد و افزود: «معلمان تأکید دارند که در سال گذشته حداقل یک گام به جلو در زمینه رفاهیات برداشته شده است. البته این میزان کافی نیست، اما این روند مثبت آغاز شده است» .
این اظهارات در حالی مطرح می‌شود که بر اساس پژوهش‌های موجود، «کمبود معلمان کیفیت و فرسودگی شغلی آن‌ها به دلیل شرایط کاری دشوار و حقوق ناکافی، کیفیت آموزش را تحت تأثیر قرار داده است» . یکی از کاربران در واکنش به این وضعیت گفته است: «معلم و دانش‌آموزی که در تأمین نیازهای زیستی خود درمانده شده، توقع تحول‌آفرینی خشت بر دریا زدن است» .
چالش‌های مزمن نظام آموزش و پرورش
وزیر آموزش و پرورش در ادامه سخنان خود به مشکلات انباشته شده در این حوزه اشاره کرد و گفت: «نظام تعلیم و تربیت کشور به دلیل غفلت‌های گذشته، از عقب‌افتادگی و مشکلات مزمن رنج می‌برد که حل آن نیازمند تلاش مضاعف و زمان‌بر است» .
کاظمی با تشبیه آموزش و پرورش به قطاری که همواره در حرکت است، تأکید کرد: «باید در حین حرکت، ترمیم و به‌روزرسانی شود؛ چرا که نمی‌توانیم کلاس‌های درس را برای انجام تعمیرات متوقف کنیم» .
وی با تأکید بر فاصله موجود بین شرایط فعلی و ایده‌آل‌ها افزود: «مسائل نظام آموزش و پرورش هم در کوتاه‌مدت و هم در بلندمدت در حال پیگیری است» .
ارتقای رتبه ۳۰۰ هزار معلم و پرداخت به‌روز مطالبات
وزیر آموزش و پرورش همچنین از بهره‌مندی ۳۰۰ هزار معلم از مزایای ارتقای رتبه خبر داد و گفت: «۴۵ مورد از مطالبات آموزش و پرورش را به‌روز و حتی جلوتر پرداخت کرده‌ایم» .
کاظمی به تزریق اعتبارات خوب به وزارتخانه اشاره کرد و افزود: «برای اولین‌بار در تاریخ وزارت آموزش و پرورش، حدود ۷۰ هزار میلیارد تومان پاداش در دو نوبت به فرهنگیان پرداخت شده است. پاداش بازنشستگان تا قبل از شهریور ۱۴۰۳ پرداخت شده و تلاش می‌کنیم پاداش بازنشستگی معلمان به‌روز در سال پرداخت شود» .
بودجه رفاهی دو برابر شد
وزیر آموزش و پرورش از افزایش دو برابری بودجه رفاهی فرهنگیان خبر داد و گفت: «تلاش می‌کنیم این عدد چهار برابر شود. باید به معیشت معلمان رسیدگی شود، مسکن فرهنگیان نیز باید مورد توجه باشد» .
وی خاطرنشان کرد: «برای فوق‌العاده خاص فرهنگیان در بودجه سال آینده اتفاقات خوبی رخ خواهد داد. آیین‌نامه ارتقای رتبه‌بندی نیز در حال تصویب است و رتبه‌بندی حدود ۳۰ هزار فرهنگی تمام شده و مابقی تا پایان سال انجام می‌شود که این اقدام نیازمند هشت هزار میلیارد تومان اعتبار است» .
نهضت توسعه عدالت آموزشی و مشارکت خیران
کاظمی با اشاره به اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی، از مشارکت چشمگیر خیران مدرسه‌ساز قدردانی کرد و گفت: «خیران امسال کار کارستانی انجام داده‌اند و جذب اعتبارات از سوی آنان از ۲۴ هزار میلیارد تومان در کشور فراتر رفته است» .
وی یادآور شد که این میزان در سال ۱۴۰۲، ۱۱ هزار میلیارد تومان و در ۱۴۰۳ نیز ۱۸.۶ هزار میلیارد تومان بود که نشان از رشد قابل توجه مشارکت‌های مردمی در حوزه آموزش دارد.
استانداردسازی کلاس‌ها با ۳۰ هزار میلیارد تومان اعتبار
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به تأکید رئیس‌جمهور بر بهبود کیفیت و استانداردسازی کلاس‌های درس، گفت: «یک تیم متخصص به مدت ۶ ماه بر روی استاندارد بودن تجهیزات کلاسی مطالعه کرده و اکنون این استانداردها مشخص شده است» .
وی افزود: «همه کلاس‌های ساخته شده با تکنولوژی و تجهیزات روز تجهیز می‌شوند و به این منظور ۳۰ هزار میلیارد تومان از منابع غیردولتی تأمین شده است» .
تحول در برنامه درسی؛ از حفظیات به سمت مهارت‌محوری
کاظمی با انتقاد از برنامه درسی فعلی که آن را مربوط به ۵۰ سال پیش و مبتنی بر حفظیات و کتاب‌محور دانست، گفت: «در سنجش نیز نامناسب بوده و فرصت شکوفایی را به دانش‌آموزان نمی‌دهد. تحول در این زمینه از کلاس اول ابتدایی آغاز شده تا به یک برنامه درسی یکپارچه و مهارت‌محور دست یابیم که خانواده برای همه اجزای آن اهمیت قائل شود؛ اما کار طولانی در پیش داریم» .
این رویکرد در حالی مطرح می‌شود که پژوهش‌ها نشان می‌دهد «تمرکز بر روش‌های سنتی تدریس و عدم توجه کافی به مهارت‌های عملی و تفکر انتقادی، از دیگر مشکلات نظام آموزشی ایران محسوب می‌شود» .
توسعه هنرستان‌ها؛ کولاک در آموزش فنی و حرفه‌ای
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اهمیت توسعه هنرستان‌ها در سطح کشور، گفت: «امسال در زمینه توسعه مدارس فنی و حرفه‌ای کولاک کردیم و این توسعه با استفاده از ظرفیت‌های بیرونی همچون مدارس جوار کارگاهی حاصل شد» .
جمع‌بندی
اخذ مجوز استخدام ۸۵ هزار معلم و وعده بهبود معیشت فرهنگیان در سال آینده، از مهم‌ترین اخبار حوزه آموزش و پرورش در روزهای اخیر بوده است. با این حال، کارشناسان معتقدند «مهم‌ترین چالش در این حوزه بحث نیروی انسانی کارآمد است و چارچوب مناسب و مطلوبی برای به‌کارگیری، آموزش، ارتقاء و همچنین بازنشستگی در آموزش و پرورش وجود ندارد» .
وزیر آموزش و پرورش نیز به این چالش‌ها اذعان دارد و می‌گوید: «ریل‌های اساسی نظام تعلیم و تربیت اشکال دارد و بدون اصلاح آن، با هر فضا و نیروی انسانی در رسیدن به محصول و مقصد با مشکل مواجه خواهیم شد» .
به نظر می‌رسد وزارت آموزش و پرورش با برنامه‌ریزی برای جذب نیروهای جدید، بهبود معیشت فرهنگیان، استانداردسازی کلاس‌ها و تحول در برنامه درسی، گام‌هایی در مسیر اصلاح این نظام عظیم برداشته است؛ اما مسیر پیش رو همچنان طولانی و نیازمند تداوم این تلاش‌هاست.
